PRIMER DIA RADIO PODCASTING

Després del primer dia de viatge, a la fi hem pogut començar el curs. En aquesta ocasió ho hem fet amb “Europass Teacher Academy”, que ens han adequat un curs de radio a l’escola per nosaltres dos; sí sí, per nosaltres dos, ho heu entès bé. És un goig assistir a un curs com qui va a un sastre per fer-se una camisa a mida. El nostre formador Lorenzo ha començat introduïnt el curs i presentant-se amb les típiques dinàmiques de grup per rompre el gel, que com podeu imaginar, ha fet via a fondre’s. 


El curs en sí, ha començat amb una visió global de la planificació d’un projecte dins l’aula. El formador, economista expert en el món de la moda durant més de 20 anys, ha enfocat l’introducció com ho faria un “coach” a una empresa. L’implicació de l’alumnat en fer el treball, la preparació, la coordinació de qualsevol projecte és necessària per poder obtenir els resultats esperats. Per això, poc a poc, ens ha anat conduïnt cap a diferents formes d’organitzar les aules i els grups de treball, segons les característiques i possibilitats de cada un d’ells. Hem vist possibilitats diferents d’arrancar, amb eines que ja coneixíem però els hem vist aplicades d’altres formes que no havíem imaginat. 

Per demà ens espera la part més aplicada. Molt amablement el formador ens ha demanat el que  ens interessava més a nosaltres i així demà enfocarem el dia a treballar la part més pràctica d’el·laborar el nostre primer Podcast.

PRIMER DIA A FLORÈNCIA

A la fi som a Florència! Ja ho tenim tot a punt per demà començar el curs de la ràdio escolar! Cada dia us anirem informant dels nostres avenços! Stay tuned…

SEGUIM AMB ERASMUS+

Aquest dilluns 21 de juny tornam a arrancar un altre viatge d’Erasmus+. En Pere Barceló i na Katerina Srpova parteixen cap a Florència per aprendre a fer una radio escolar!!!

Podreu seguir el seu blog (dins l’apartat d’Erasmus+ KA1) on aniràn penjant fotos i experiències durant la formació.

NOU FORMAT DE LA FESTA DE PRIMAVERA

Festa de primavera internacional

Durant aquest darrer trimestre hem continuat amb les feines relacionades amb el nostre projecte “Desde la Colaboración hacia la Innovación” d’Erasmus+. Amb l’ajuda de l’APIMA s’ha muntat un nou format de la nostra tradicional Festa de Primavera, enguany amb temàtica internacional.

Els visitants de la festa varen poder participar en tallers com a: fer i col·locar banderes dels països europeus en un mapa gegant, jugar a “Memory” amb tòpics relacionats amb diferents parts del món, dibuixar la vestimenta típica o aturar-se a la paradeta Erasmus+ on els alumnes de l’ESO havien preparat jocs de taula amb temàtica europea.

Al mateix temps es va inaugurar un nou mural europeu a l’entrada de l’edifici de secundària elaborat per la nostra estimada mestra de plàstica, Maria AntòniaVaquer i els seus alumnes de 2n de PMAR.

Per una altra banda, la festa tenia un “gust internacional” ja que els pares havien portat plats salats i dolços de la seva procedència geogràfica. Els doblersre captats de la venta d’aquest refrecs tan original han estat destinats a la compra d’un desfibril·lador pel centre.

Per acabar la festa, els alumnes d’ESO varen preparar la tradicional desfilada de moda, que aquesta vegada també duia el segell internacional. Així vàrem poder visitar llocs com a Marroc, Hawai, Alemanya, Japó, Àfrica, Mèxic o la nostra estimada Mallorca.

Va ser un dia molt divertit i amb molta participació per part del nostre alumnat i
les famílies!

AGENDA ERASMUS+

Una agenda europea i interactiva

L’agenda d’aquest curs escolar vol donar a conèixer el nostre projecte d’Erasmus+ amb les seves mobilitats i al mateix temps ensenyar als alumnes sobre el patrimoni cultural europeu.

El nou disseny de l’agenda inclou activitats interactives com a mots encreuats, sopes de lletres o qüestionaris, tot amb temàtica europea. Al mateix temps, s’hi poden trobar articles relacionades amb les nostres sortides que s’han fet fins ara o curiositats sobre diferents països europeus. Els alumnes que hagin completat correctament totes les activitats han rebut un petit obsequi.

ITÀLIA – FLORÈNCIA

Del 15 al 18 d’octubre del 2018, la professora Maria Antònia Vaquer (ESO) i la mestra Caterina Obrador (Primària) van viatjar a Florència a realitzar el curs anomenat “Build Your App” i aquí en teniu una mica de la seva experiència: 

Amb moltes ganes vam anar a Florència (Itàlia) a realitzar un curs que ens cridava molt l’atenció. Després de fer escala a Barcelona, vam posar els peus a una bellíssima ciutat on l’art és el protagonista. Hem de dir que vam gaudir de la ciutat però també de la feina que hi vam fer allà. I, a continuació, us contam la nostra experiència:

A l’acadèmia on es realitzava el curs teníem companys de Croàcia, Bulgària, Polònia, Finlàndia, República Txeca i Letònia. L’idioma emprat era l’anglès, tant per comunicar-mos com pel desenvolupament de les sessions. 

El primer dia va ser una mica d’introducció i cada company de curs ens explicava com era el seu sistema educatiu i com feien feina dins l’aula amb els seus alumnes. En realitat n’hi ha molts que s’assemblen als nostres però n’hi ha d’altres completament diferents! Nosaltres, també vam aportar el nostre granet d’arena i vam explicar com és la nostra escola i la nostra forma de fer feina. Els va sorprendre que fóssim una escola cooperativa! 

Ja el segon dia vam començar amb les sessions. Vam instal·lar una aplicació al mòbil i a l’ordinador anomenada “MIT APP inventor” la qual consisteix en l’ús d’un intuïtiu programari per construir aplicacions per mòbils o tauletes. Inicialment fou creat pel MIT (Institut tecnològic de Massatchusetts) i acollit per Google amb la finalitat de què qualsevol persona amb criteri pugui crear-se la seva pròpia aplicació, ja sigui tant per interès propi tan escolar. Per dur-ho a terme s’han de realitzar dues senzilles passes:
1) El disseny de l’aplicació
2) L’edició dels blocs de l’aplicació

D’aquesta manera, així com anam sumant peces a l’editor de blocs, el resultat és immediat al telèfon mòbil o tauleta.

Ens vam endinsar al món de la programació sense cap llenguatge específic i amb un programari vam creat algunes aplicacions fàcils que, amb els nins de més edat, són útils i senzilles d’emprar. Amb els més petitons (infantil i primària) ens caldria una mica més d’esforç, però… tot és possible!

A continuació, us mostram un llistat d’algunes de les nostres creacions: 

  • Creació de GPS; i el vam anar a provar per la ciutat: latitud 43° 77′ 46″’, longitud 11° 24′ 64″’, precisió 1’5 m… Les voltes que li vam donar al “coco” van servir per fer una festa del producte de ser constants.
  • Selector d’alumnes a l’atzar: on les variables i els botons hi juguen un paper molt important
  • “I am the star”: minijoc que ens ha servit per conèixer la immensa quantitat d’opcions amb què ens delecta aquest programa.
  • Altres jocs realitzats foren els titulats: “Kill the bug” i “Photo Art” on hi vam aprendre a posar sensors i temporitzadors, agafar coordenades de referència i fer-les visibles a qualsevol pantalla.
  • El darrer dia vam programa una calculadora bàsica; suma, resta, multiplica i divideix, i és més, guarda el nombre obtingut i pots tornar a emprar per seguir fent operacions.

    Després de programar i conèixer les diferents opcions d’aquest programari, el nostre mestre, en Lorenzo, ens va mostrar un apartat anomenat “Gallery” en el qual hi vam trobar una gran quantitat de jocs o app adaptats a l’educació, amb la peculiaritat que estan oberts i amb tot el programari actiu per saber com s’han fet i amb la possibilitat de copiar, afegir o modificar el codi per fer-t’ho teu.

    És més, ens vam adonar que tots aquests jocs/app els pots instal·lar a la teva tauleta o mòbil i usar-los a qualsevol banda sense la necessitat d’estar connectats a la xarxa. I fins i tot passar-les als teus companys perquè els altres la puguin emprar.

    I arribat aquest punt, consideram que el curs he estat molt interessant, útil i actual, malgrat que una setmana no basta per aprendre aquest llenguatge de programació, el seu codi. Cal molta paciència, temps, constància i perseverança per aprendre a programar aplicacions més complexes.

    De cara a l’escola, amb els més petitons veim una mica complicat usar-les, ja que no disposam ni de telèfon mòbil ni de tauleta a l’aula, potser amb els més grandets sigui més viable, ja que estan més capacitats per aprendre a programar. Però com diu la dita: Roma no es va construir en un dia. Cal temps, més formació i implicació.

ISLÀNDIA

Structured Educational Visit to Schools and Institutes

En març 2019 en Xisco Nicolau i na Katerina Srpová varen continuar
amb la formació Erasmus+ viatjant a Reykjavík, Islàndia. En aquesta ocasió, es
tractava d’un curs anomenat “Structured Educational Visit to Schools” , on 140
professors de 16 països diferents visitaven escoles a Reykjavík i aprenien sobre
el sistema educatiu islandès. Va ser una experiència increïble!


Els nostres companys varen poder entrevistar professors i alumnes, varen veure
com a Islàndia donen moltíssima importància a la destresa de lectura (els
alumnes llegeixen cada dia, tenen un llibre damunt la taula tot el temps i també
organitzen competicions de lectura en veu alta), com la vida real i pràctica forma
part del seu dia a dia (els alumnes tenen les assignatures de cuina, costura i
tecnologia durant els 10 anys de l’educació obligatòria), com l’expressió artística
forma uns dels pilars de l’educació (la setmana sol acabar amb un espectacle
organitzat pels propis alumnes), o com el menjar i l’estil de vida saludable forma
part del currículum…però sobre tot, va ser la felicitat i l’absència d’estrès tant
per part dels alumnes com del personal docent el que més va impactar als
nostres professors.
Per acabar d’entendre la cultura islandesa, era necessari visitar també els seus
tresors naturals. Tots els participants del curs varen tenir l’oportunitat de veure
els llocs més emblemàtics d’Islàndia com el pont entre les plaques tectòniques, el
famós guèiser, les cascades o les platges negres.

En definitiva, va ser una formació molt enriquidora i durant el pròxim curs
escolar esperam poder posar en pràctica alguns dels aspectes que més ens varen
agradar d’Islàndia i del seu sistema educatiu.

NIJMEGEN – HOLANDA

El passat més de setembre de 2019, a través del programa Erasmus +, ens va sortir l’oportunitat d’anar a fer un Job Shadowing al Montessori College de Nijmegen (Holanda). L’experiència fou molt positiva i enriquidora, ja que durant els cinc dies que vàrem estar allà, vàrem poder comprovar de primera mà com és aquesta metodologia tant famosa que empren en aquest col·legi de la ciutat holandesa.

Nijmegen, està situada al sud-est d’Holanda, i és considerada una de les ciutats més antigues del país. Tot i això, es caracteritza per ser molt acollidora i tenir un moll futurista que, juntament amb la selecció de cafès i restaurants li donen vida a la ciutat.

El primer en donar-nos la benvinguda a la ciutat i a l’escola fou el fred. Aquest clima tant característic de la regió però, no impedeix que els milers d’alumnes i centenars de professors recorrin els infinits Km de carril bici que existeixen a la regió.

El primer dia vàrem fer una visita guiada per les instal·lacions. L’escola és enorme i molt nova, situada a uns km del centre, enmig del bosc i consta de dos edificis. El sistema educatiu holandès no és com el sistema educatiu espanyol però l’escolarització allà, també és obligatòria fins als 16 anys.

Entre cafè i cafè, per espassar-nos el fred, anàvem coneixent als professors dels centre i intercanviàvem opinions, assistíem a les seves classes i anotàvem a una llibreta tot allò que creiem que podríem aplicar aquí, a la nostra escola. Amb el pas dels dies, ens acostumàvem a la vida d’allà; aixecar-se ben d’hora – fred – cafè – més cafè – dinar – cafè – més fred – i a dormir prest.

El que més ens va engrescar de l’escola fou el seu programa AGORA, adreçat a nins d’entre 12 i 14 anys. El dia a AGORA comença cada matí amb una reunió del professorat que integra el programa. Desprès arriben el alumnes i durant la primera mitja hora fan una activitat conjunta. Un cop finalitzada la primera sessió, els alumnes es situen al seu espai de treball (dissenyat per ells mateixos) i a partir d’aquí, l’alumne/a té llibertat per decidir el que vol treballar. La funció del professorat en aquest cas és la de assessorar els nins amb els seus reptes i intentar que puguin abastar totes les matèries que existeixen al programa.

Els dies passaven i cada vegada enteníem més aquell sistema educatiu, aquella manera de treballar, aquell tarannà tant disciplinat i aquella manera d’entendre l’educació. Hem de destacar que per nosaltres el nivell cultural del país és el que pensam pugui ser la peça clau de les diferències que poden existir entre el nostre sistema educatiu i el seu.

Una vegada més, i des de aquí, volem agrair a l’escola la confiança que va dipositar en nosaltres per fer aquesta sortida a l’estranger, i d’aquesta manera haver pogut créixer com a docents.

Finlàndia – Helsinki

A principis de Setembre del 2018, dos professors de secundària, en Pere Barceló i na Lisa Mestre, van ser els primers en participar en aquestes mobilitats europees i van partir cap a Helsinki, Finlàndia, a dur a terme un curs sobre diferents aplicacions TIC a l’aula. Aquest curs, anomenat “Interactive ICT-based and web tools for an effective blended, flipped and cooperative learning” els va donar moltes eines i experiències que ens expliquen a continuació.

En bon diumenge vam partir cap a Barecelona per agafar el nostre vol cap a Helsinki, capital de Finlàndia, acompanyats del nostre “Lledoneret” que sortía per primera vegada de l’illa; tota una aventura per a ell i per a nosaltres!

El curs es duia a terme molt a propet del lloc on ens allotjavem i hi participaven professors de moltes nacionalitats europees. Per això, el primer dia va ser una mica d’introducció on cada participant es va presentar i explicar el seu sistema educatiu i la feina que feien a les escoles. N’hi havia molts de semblants al nostre sistema educatiu i d’altres ben diferents, dels quals vam poder agafar moltes idees. Per part nostra, també els vam poder explicar que la nostra escola és una cooperativa i com hi feim feina. Aquest tret els va sorprendre molt i per això van gaudir molt d’escoltar-nos.

El segon dia ja vam entrar en matèria i ens van fer registrar a la plataforma educativa “Edmodo”, des d’on ens anaven penjant materials, on nosaltres els anavem posant en pràctica i ons ens podíem comunicar entre tots els participants al curs i el formador. Aquest dia va ser ben intens, ja que ens van començar a introduir moltes aplicacions web que havíem de provar. Algunes d’aquestes primeres aplicacions van ser: “TesTeach”, “WeSchool”, “BookCreator”, “Padlet”, “Spotlight” i “EdShelf”. Va ser un dia molt intens però molt profitós.

Continuant amb la dinàmica del dia anterior, el tercer dia ens van presentar una sèrie d’eines més per poder treballar dins classe altres aspectes que ahir no ens havien mostrat. Vos passam a detallar les eines amb les que vam treaballat en aquesta sessió: “Genially”, “EdPuzzle”, “MySimpleShow” i “TedEd”. Hem de dir que moltes de les eines d’aquest tercer dia ja les coneixiem prèviament, però vam poder descobrir-ne funcions noves que encara no havíem treballat; així que ens va ser ben profitós igualment.

El quart dia va ser tan intens o més que els anteriors, i en aquest cas vam curiosejar aplicacions que treballen la comunicació dins l’aula, en el contexte del “digital story telling”. Algunes d’aquestes aplicacions són: “Canva”, “Coogle”, “Poplet”, “ScreencastOmatic”, “Adobe Spark”, “Makebeliefscomix”, “Pixton”, “Studio Code”, “Quizlet” i “Kahoot”, entre d’altres. Com veis, un altre matí amb molta informació per processar. Per això, aquest mateix dia, l’horabaixa, vam fer una espècie de creuer per desconnectar una mica, descobrir les illes properes a la ciutat de Helsinki i viure de primera mà el clima finlandès a mar oberta. Tota una experiència congeladora que ens va permetre conèixer moltes curiositats d’aquesta ciutat que ens acollia durant uns dies.

El cinquè i darrer dia del curs el vam concloure fent una visita a una escola finesa, la “European School of Helsinki (ESH)”. Hem de dir que teníem les expectatives molt altes i que vam quedar una mica decebuts, ja que, les escoles nòrdiques, com són mundialment conegudes, tenen un prestigi que realment no vam poder veure en aquesta escola. Hem de dir que aquesta escola no és una escola ordinària del nord, sinó que més aviat com les nostres. El que és clar, és que no ens podem comparar en quant a instal·lacions, però el sistema educatiu (pel que fa a aquesta escola), no en difereix gaire. Tot i així, va ser molt positiu poder entrar dins l’escola, veure les instal·lacions, les aules i experimentar l’ambient escolar que hi havia. 

Per acabar, després de l’entrega dels certificats d’assistència i les fotos de grup de rigor, despedides cordials i oportunes amb la resta dels participants, vam seguir la visita del que ens quedava per veure a Helsinki i aprofitar els darrers moments en aquesta meravellosa ciutat que ens havia obert els braços i tant ens havia ensenyat.

I fins aquí la nostra aventura europea!

P.D: En arribar, vam passar el nostre estimat “Lledoneret” a les companyes que viatjavem cap a Florència. No passeu pena que li encanta viatjar! 😉